オリンピック開会式スピーチ冒頭でバッハ会長が言った Your majesty って何？

こんにちは。英語コーチの奥村きょうこです。

東京オリンピックが始まりましたね。

英語を学んでいる私たちにとって、オリンピック関連の放送や記事を

英語で聴いたり読んだりするのはとても勉強になりますよね。 

credit: olympics.com

先日行われた開会式で、橋本聖子さんとバッハ会長がスピーチされていましたね。

お二人とも、冒頭に発した英語は同じでした。（橋本聖子さんの場合は、同時通訳の方）

Your majesty,

です。

これってどういう意味？

直訳すると、「あなたの　威光」です。

実はこれ、「陛下」って言う意味で使われています。

そう、日本で「陛下」といえば、「天皇陛下」のことです。

橋本さんもバッハさんも、ご臨席されていた天皇陛下にまずはご挨拶されたのです。

天皇・皇帝・皇后・国王・女王

こういった方々に呼びかけをする際に使われるのが「陛下」ですよね。

Your majestｙ も、こういった方々に呼びかけをする際に使われます。

ではなぜ、「あなたの威光」と呼ぶのか？

それは、例えば天皇に対して 「天皇殿」 とか 「天皇様」 と直接呼びかけるにはあまりにもおそれ多いことなので、

それ以外のモノを使って呼びかけるのです。

それが、「威光」です。

直接本人のお名前や立場・役職を使って呼ぶのではなく、そういう立場の方々が放つ「威光」を使って呼びかけているのです。

その「威光」は、話している本人のモノではない。

だから、My majesty ではなく、Your majesty 。

うーん、興味深い。

「アナと雪の女王」でも、エルサとアナのお父さん・お母さん（国王夫妻）は

Your majesty,　とトロールに呼ばれます。

エルサが女王になってからは、Your majesty と、貿易相手国から来たゲストに呼ばれます。

最大限の尊敬を表す時は、直接呼びかけない。

うーん、言葉って面白い。

もちろんオリンピックも面白い！

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「絵文字」って英語でなんて言う？

こんにちは。英語コーチの奥村きょうこです。

2日くらい前の朝、Facebookのメッセンジャーで、絵文字機能が一時的に使えなくなってましたよねー💦

英語コーチングを受講いただいているクライアントさんから、

メッセンジャーで【英語変換ゲーム】の回答が音声ファイルで届いていたので、

フィードバックしようとしたら・・・え、絵文字が打てない・・・困った。

絵文字が使えないって、けっこう不便ですね💦

私は回答に対するフィードバックをする際に、「イイネ!」やを使ったりしています。

言い換えがうまくて、つい「うまい！」とうなってしまう回答も続出。

そんなときは私も嬉しくて、絵文字で興奮をあらわしたい！

英会話って答えがひとつじゃないから楽しいですよね。

この英語変換ゲームは、毎日コツコツと続けることにより、

✅「英語でうまく文章を作れない」

✅「言いたいことが単語でしか出てこない」

✅「言いたいことはあるのに英語になると詰まってしまう」

という状態が、早い人は1ヶ月もすれば、シンプルな文章であれば「何でも英語で話せてしまう」状態にまで上がります。

これってすごくないですか

前置きが長くなりました(汗)

「絵文字」って、英語でも emoji です。

一般的に使われます。

うちの娘がアメリカで小学校に通っていた時の担任の先生方も、よくおっしゃっていました。

コロナ禍だったので小学校もオンライン授業だったんですが、emoji って先生がおっしゃるのが聞こえてきたとき、「え、今、エモジって言った？！」と驚きました。

長女（小５）のオンライン授業の毎朝の最初のタスクは、絵文字を使って今の気分を表すことでした。

世界の emoji 、大活躍中ですね

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人は環境が９割。英語も環境次第。

こんにちは。英語コーチの奥村きょうこです。

”英語ができるだけで同級生より1.5倍稼ぐ”私の元クラスメート、Hちゃん。

（詳細は前回の投稿を参照ください）

何が彼女をそうさせたかって、やっぱり、”環境の力”だと思います。

もちろん、留学先で真面目に頑張ったHちゃんも素晴らしい！

留学したからといって、はたまた駐在でアメリカに住んだからといって、努力なしに英語が話せるようになるわけでは、ない、ことは皆さんご承知のはず。

その努力を、努力せずしてするには、勉強せざるを得ない環境に身を置くこと。これが一番です。

ワシントン大学での留学生向けプログラムは、非常に良くできてます。

世界中から優秀な留学生が集まるだけあって、学生の質も高い。

費用も高いですが。

クラスメートが熱心に勉強する。グループワークが多い。プレゼンが多い。予習で読んでおくページ数が多い。課題が多い。自分が授業で学ぶだけでなく、授業への貢献を期待される。

そんなところに属していたら、周りに流されて（？）、いつの間にかめちゃくちゃ勉強しちゃってるんです。

で、そのうち、もっとレベルの高いプログラムに参加している。

「怠けたい」とかいう、自分の気持ちはどこかに置き忘れて、なぜか自然と周りに煽られて（？）必死についていってる。

私も、Ｈちゃんと同じ年齢の頃、（20年前ですけど）、同じように流されていました。

偏差値高くない文系女子大出た普通の私。就職せずに語学留学したら、めちゃめちゃいいプログラムだった。

周りがすごく勉強する。つられて勉強。いつの間にか高いプログラムを目指してる。そしてヒーヒー言いながらも大学院卒業までしてしまった。

私の意志というよりも、完全に”環境の力”です。

勝間和代さんもYoutubeでおっしゃってました。人間の意志なんて、弱いもの。環境がほとんど。だから、環境整備に力を注ぐべきだ、と。

「私にもできたんだから、誰だってできる。」

Ｈちゃんも言ってましたが、私も自分でそう思っています。

私のように中学・高校・大学とどの科目も成績がパッとしない勉強が苦手な人でも、英語の勉強が当然、という環境に身を置けば、出来るようになります。

人は環境が9割。

どこかで聞いたことあるタイトルですね。(笑)

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「英語ができて良かった～！」英語力と年収の話（実話）

東京・高円寺のPorta Coffee Stand. 自家焙煎のコーヒーが美味しかった！

こんにちは。英語コーチの奥村きょうこです。

先日、ワシントン大学のグローバルビジネスの授業で  クラスメートだったHちゃんとお茶してきました☕

Hちゃんは、東京で女子大を卒業し、就職せずにシアトルに2年間留学した、純日本人。

クラスメートと言っても、ほとんどがオンライン授業だったので、対面で会うのは久しぶり！

今は外資系企業に就職しているそう。

たくさんおしゃべりして楽しかった！

（写真：東京・高円寺のPorta Coffee Stand

自家焙煎のコーヒーが美味しかった～☕）

特に印象に残ったのは、Hちゃんの、この言葉。

「英語ができて良かった～！」

その理由は、

”日本企業に勤める友達と比べて、給料が全然違うから”です。

どのくらいかというと、1.5倍。

そんなに違うんですね。。。（驚）

留学をしたことにより、2年間、同級生よりも就職が遅れたＨちゃんですが、

今、それだけ稼げれば、単純計算しても2年半で他の同級生の合計収入に追いつくし、

留学費・生活費も1、2年分の年収で元を取ってしまうでしょう。

数年の遅れがあったとしても、長い目で見れば、英語をマスターすることによってその後の年収に、大きく影響することがあるんですね。

業務内容は同じなのに、英語が出来るってだけで外資企業に勤めて年収が1.5倍。

ホントの話です。

Hちゃんは、こんなことも言っていました。

「私が出来たんだから、誰だってできる」

もちろん、Hちゃんはシアトルで真面目にがんばったんですが、

私と同じで、元々特別な能力があったとか、ものすごい偏差値の高い大学を出たとかではないんです。

日本で普通の中学・高校を出て、大学も日本の大学。学部は文系。いわゆる普通の人です。

何が彼女を”同級生より1.5倍稼ぐ”結果に導いたかというと、

「英語を勉強せざるを得ない環境に身を置いた」ことです。

キーワードは、”環境”。

だんだん深いテーマになってきました。。

続きは、明日！！

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日本人が愛してやまない「緑茶」の英語は、Green Teaでは、ない。

こんにちは。英語コーチの奥村きょうこです。

以前、アメリカで買える Green tea　・ 緑茶 の動画をアップしたところ、

「砂糖入りの甘い緑茶」に反響を頂きました。

その１ヶ月後。

日本に帰国して最初に飲んだのはコレですよもちろん～～

おーいお茶。

そして、気づきました。。

おーいお茶  に英語表記がある！！

オリンピックがあるからなのか、外国人観光客にもマーケティングしているのか、

はたまた前からそうだったけど私が気づかなかっただけなのか・・・・？

とにかく、私たち日本人が愛してやまない緑茶の英語は、

Green Tea

ではない。

そう、だって Green Tea と言えば、海外の方々は、少なくともアメリカ人は【甘い緑茶】を想像するから！

だから、Unsweetened をつけなければならない！

伊藤園さん、わかってらっしゃる・・さすが・・・👏

さて、Unsweetened とは、どいう言う意味でしょうか？

もうお分かりですね。

un- は、Not をあらわす

sweeten　は、 sweet の動詞。「甘くする」

-ed は、動詞の過去分詞の形で形容詞的に使う。

Unsweetened = 「甘くしていない、砂糖入りでない」

Unsweetened Green Tea = 「甘くない緑茶、砂糖が入っていない緑茶」

です。

外国からいらしたゲストに日本茶をお出しするときは、

Would you like some unsweetened green tea?

とおすすめしましょう ＾ー＾

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Vol.4 親子で海外に住むことの意義 シアトルで1年半生活してみて思うこと（全4回）

こんにちは。英語コーチの奥村きょうこです。

一昨年から今年４月まで、家族で１年半、アメリカのシアトルで過ごしました。

永住権もないし駐在員でもないですが、子ども達を連れて海外に住みたかったので、思い切ってやってみました。

今日は、子どもが小さいうちに家族で海外(英語圏）に一時期住むことの良い点をシェアする、第４回目(最終回）です。

• 第１回目は、良い点その１：　現地に根ざしたローカルな家庭生活を体験できる
• 第２回目は、良い点その２：　英語を超低額で・親の労力なしで母語として習得できる
• 第３回目は、良い点その３：　「多様性」を体感できる。（これが一番貴重だと思う）

でした。

第４回目(最終回）の今日は、”まとめ”です。

まとめ：　異文化や多様性を理解し、日本のことを理解し、結果、自身をも肯定的に受け入れることができる。

これまで３回にわたってお伝えした良い点その１～３の全ては、このまとめに通じます。これらの「相違」・「多様性」に関わる経験を通して、他己を認め、最終的には、自己を認め、”自己を救う”ことが出来るのです。

私の長女は渡米前の一時期、登校時に決まって体調が悪くなることが続きました。日本の小学校のある画一的なルールにストレスを感じていたことが原因でした。

アメリカの小学校は、日本の小学校に比べるとルールが極端に少なく、自由でした。枠にとらわれることはなく、（なんせ「標準」がないですから）、個々の能力を伸ばすことに注力してくれます。

”みんなちがってみんないい”、のですから、誰も他人のことを指摘しないし、気にもしない。だから、誰も自分のことを責める人だっていない。何であろうが、認められるのです。結果、自分のことも自分で認められるのです。

自分のことを認められるって、いわゆる自己肯定感ってやつですね。

多様性の中では、自己肯定感は育てようとしなくても、育ちやすいのだと感じました。自己肯定感は、幸せであるための条件ですから、多様性の中にいた方が、幸せになりやすいってことなんじゃないかなーと思います。

以上、「家族で海外に住むことの意義・シアトルで1年半生活してみて思うこと」でした。

多様性を肌で経験し、自己肯定感を取り戻したであろう長女は帰国後、また公立の小学校に復帰。

毎日、楽しそうに・元気いっぱい、登校しています。

今後も・・

引き続き、皆さんのお役に立てるような英語関連の情報と、

シアトルで経験した下記のことなどを発信していきたいと思います。

• 【済】　親子で海外に一時期住む意義
• 子ども達の英語習得は出来たのか
• 子ども達が通った現地の公立小学校の様子
• ワシントン大学でおとなのビジネス留学
• その他生活全般

さらにさらに！

「いろいろ話聞かせて！」と知り合いや友人にリクエストされるものの、

緊急事態宣言中につき、気軽にランチしながら～みたいなことが出来ず( ；∀；)、、、

「永住権なし、駐在員でもないのに親子で一時海外移住」を実現してみたい、

話をもっと詳しく聞いてみたい、という方のためにも、ZOOMで「一時移住報告会」

なるものを企画しようかな～と考えています。

興味ある方いますかね・・・？

もしいらっしゃったら、どんなことが聞きたいか、ＤＭいただけると嬉しいです♪

詳細決まったら、ご案内をお送りします♪

Have a nice week!

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Vol.3 親子で海外に住むことの意義 シアトルで1年半生活してみて思うこと（全4回）

こんにちは。英語コーチの奥村きょうこです。

一昨年から今年4月まで、家族で1年半、アメリカのシアトルで過ごしました。

永住権もないし駐在員でもないですが、子ども達を連れて海外に住みたかったので、思い切ってやってみました。

今日は、子どもが小さいうちに家族で海外(英語圏）に一時期住むことの良い点をシェアする、第３回目です。

（全４回）

良い点その３：

「多様性」を体感できる。（これが一番貴重だと思う）

たいてい、英語圏の国は、多様な人種の方が暮らしています。アメリカもそうです。

ハッキリ言って、子ども達が学校生活で目にするものの中に、「これが標準の姿」ってものはありません。

肌や髪の色、髪型、服装、体格、持ち物、ランチ、食べ物、クラスメートの家族構成、母語、先生、教室の使い方（各先生が決める）、放課後の過ごし方、習い事、、etc. 

金子みすゞさんの「みんなちがって、みんないい」がここではピッタリくる。

（実は私、日本にいるときは、このフレーズはあんまり刺さっていませんでした。）

Photo by Monstera

「標準」がないことの何が良いかって、他人に合わせる必要はなく、自分は自分ってこと。

これは私個人の意見ですが、学校も、「標準をあえて設定しない」のだと思います。生徒の家庭背景が多様なので、価値観も様々。ひとつの価値観に皆が納得するはずがありません。多文化を受け入れるしかありません。

その結果、ルールが少なく、自由である、と感じます。あまりに自由過ぎると、何をしていいかわからないというか、当初は親子共々困惑していたのですが、実はこれも「多様性の効用」であるように思います。

「従うべき標準」がないから、自身による「確認」「判断」「意見（その判断の理由を述べる）」を迫られるからです。

多様な人種・文化・生活を目撃することを通し、自身による「確認」「判断」「意見（その判断の理由を述べる）」をする経験を積み重ねることが出来るのは、子どもにとって本当に貴重です。

状況や問題を理解し、どういう理由でどんな解を出すのか、いわゆる理論的に物事を考える力がつくからです。

次回は最終回、【まとめ】です。

最終的に、何を得たのか？お楽しみに！

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