小３長女の宿題が終わりません。。(-_-;)
あぁなんてこと、と一瞬思ってしまったけれど、ちょっと待てよ、と思い直しました。
なるほどー。日本の小学校では、私が小学生だった頃よりもずいぶん改善されているなと思う部分もあるけれど、まだまだActive learningとは程遠い？少なくとも夏休みの宿題一部に関しては、”ドリルで学習した漢字とその例文全て◯回ずつノートに書き写す”的な機械ですか的な。（汗）
→ それって全く Tedious work! (つまらない作業）
それが終わったら、1学期に学んだプリントやテストの中から苦手なものだけをピックアップして集中的に練習させよう、とかもっと効率的な方法を考えていたけど、それをやる暇はなさそう。
いっそロボットみたいな作業はやめさせようかとも考えたけど、二学期に提出すべき宿題ノートがない、先生に咎められる、例え完璧に漢字をマスターしていたとしても宿題をやっていないという理由で成績が悪くなる、子どもの自信喪失につながる、という結果を招きたくはないと思ってしまった。。
”みんなと同じ”でなければならない呪縛を破れなかった自分が情けない。。。来年は必ず打開策を見つけるぞーーーーー
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(9/19追記）
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